课程思政视域下分析化学“金课”建设探究

　　

课程思政建设事关中国特色社会主义事业接班人问题，事关党和国家的长治久安，事关民族复兴和国家的崛起。“金课”是走进“质量时代”的高等教育关注的重要主题，是对教学优质与否的判断标准。大学“金课”应该做到学生的“深度学习”，而这来自于教师的“优质讲授”。分析化学课程在化学专业人才培养中占有重要的位置，在学生创新能力和科研实训中发挥着重要的作用。为了建设好分析化学“金课”，将对普通高校分析化学课程教学现状及存在的问题进行分析，结合教育部对高校本科教育的“金课”要求，探究高校分析化学课程混合式“金课”的“两性一度”特征的内在联系，从而为课程思政视域下，高校分析化学金课的建设提供一定参考。

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