专业认证视角下的过程流体机械课程群建设研究
孟智慧，王昌，张巍
（内蒙古科技大学机械工程学院，内蒙古包头 014010）
摘要：过程流体机械课程群是过程装备与控制工程专业的核心课程，需要通过课程建设与教学改革以培养本专业学生良好的工程技术应用能力和创新能力为目标，来适应工程认证标准的要求，专业建设向有地方特色的宽口径教育方向发展。即采用成果导向教育模式构建一体化的课程群教学体系和整合教学内容、创新教学方法和考核方法、加快精品课程与重点课程的建设进度、重构多层次、开放式的实践教学新体系、构建有坚实工程背景的优秀教学团队，塔建优质信息化教学交流平台。
关键词：工程教育；专业认证；过程流体机械；课程群；成果导向教育；教学改革
基金项目：内蒙古科技大学2015年工程教育认证培育专业（30734040）；内蒙古科技大学2015年教改项目（30734052）
作者简介：孟智慧（1981-）,女，讲师，硕士，主要研究方向动力机械、流体机械。E-mail:mzh1028@126.com.
Research on the construction of process fluid machinery course group from the perspective of professional certification
MENG Zhi-hui, WANG Chang, Zhang Wei
(Mechanical Engineering School, IMUST, Baotou Inner Mongolia, 014010, China)
Abstract: Process fluid machinery course group as the core and main courses of the process equipment and control engineering teaching system, required by the curriculum construction and teaching reform to cultivate undergraduate students' good application ability of technology and innovation ability as the key point, in order to meet the requirements of engineering certification standards, wide caliber education specialty construction to local development. The result oriented education mode construction integrated curriculum group teaching system and teaching contents, innovating teaching methods and assessment methods, to speed up the course and key course construction progress, reconstruction of multi-level and open practice teaching system, build a solid engineering background of excellent teaching team, teaching quality information exchange tower platform.
Key words: professional certification; process fluid machinery; curriculum group; outcome based education
成果导向教育（OBE）的教学设计和教学实施的目标是学生通过教育过程最后所取得的学习成果这是一种先进的教育理念，是高等工程教育改革的正确方向。其强调的问题是学生取得的学习成果，为什么要取得这样的学习成果，如何有效地帮助学生取得这些学习成果，如何知道学生已经取得了这些学习成果。2016年，我国成为《华盛顿协议》正式成员，《华盛顿协议》各成员国大多数采取“成果导向”之认证标准，即将学生表现作为教学成果的评量依据，并以促进专业持续改进作为认证的最终目标。以成果导向教育理念引导工程教育改革教学改革，具有现实意义。
过程流体机械课程群包括工程热力学、化工原理、流体力学与粉体力学、液压与气动技术和过程流体机械等专业基础课和专业课，传统的过程流体机械课程群的内容自成体系，忽略学科间的关联，各门课程之间缺少必要联系，使得内容交叉及知识点衔接畅问题。以工程教育为目标，研究《工程教育专业认证标准》对过程装备与控制工程专业课程体系各项要求，作为专业教学体系中的核心主干课程过程流体机械课程群，新课程群建设已势在必行。
1、采用OBE模式构建一体化的课程群教学体系和整合教学内容
将课程群内部各个离散知识点进行全面整合，构建一体化的课程体系、教学计划和项目案例设计。按照专业人才培养目标，整理课程群中各门课程的教学大纲，注重学生知识、能力、素质的具体体现，对交叉知识点进行融合。涉及到“过程流体机械课程群”的模块，教学计划进行协同编制，系统贯通知识点，运用创新式、启发式、项目案例等教学模式，并借助我校各个专业实践教学平台，以及过程装备与控制工程专业的多层次专业能力培养平台加大综合性实践的教学力度。
2、创新教学方法和考核方法，加快精品课程与重点课程的建设进度
2.1创新教学方法，提高课程教学效果
改革课堂教学模式，实现课堂教学的多重转变， 建立电子教案（例如教学笔记、动画演示、多媒体课件、混合课、等），进行网络教学综合平台资源的维护，便于学生进行在线学习；通过课堂多媒体教学、网上在线学习等手段，方便学生对课堂知识的掌握和消化；采用创新式、启发式、项目案例等教学模式，调动学生的积极主动性和参与性。定期开展课堂大讨论、学生轮流当小教师，培养学生的学习兴趣和能力。
2.2建立着眼于全面科学评价学生综合素质和创新能力的多元化考核机制
在课程评价过程中，以学生为中心，强化知识在实践应用过程中发现问题、分析问题、解决问题的能力和创新的考核，确保课程目标和毕业要求的达成，促使学生综合素质得到提高；在考核过程中，避免只看结果，不注重过程，考核学生实际能力、全面考核、过程考核等；对课程达成度进行评价，建立双向式、沟通式的考核信息反馈机制，进一步发挥考核促进教与学的作用。
2.3 规范化制度化的课程建设是保证教学质量的前提
课程建设水平直接影响高等学校的教学质量和人才培养质量，通过课程建设可以推动专业建设、师资队伍建设、学生综合素质培养等。学校把课程建设与改革作为提升教学质量的源动力。本校依据各专业办学实践中的课程建设经验,制定了校级重点课程建设的规划,通过重点课程的建设,来提升全校课程的整体水平。精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，让学生享受优质教学资源,切实提高人才培养质量。本专业以“过程流体机械”重点课程建设为抓手，能够集中优势力量加以突破，起到以点带面的效果。争取实现到精品课程的跨越，积累一定的经验和知识，再开展其他课程建设。
3、重构多层次、开放式的实践教学新体系
提高学生创新能力和解决实际工程问题能力，进行实践教学改革。搭建多层次专业能力培养平台，充分利用现有专业实训中心，校外实习基地以及校内网络多媒体实习平台和面向工程实践的软件等，开展创新设计的活动，开创“观摩学”、“动手学”相结合的实习新模式；建设大学生创新素质与技能开发平台和建设企业综合专业实训和实践平台。
4、加强过程流体机械课程群的教学团队建设，促进教学团队可持续发展
通过引进、进修途径，提高教师队伍的学历层次，培育科研教学水平高、工程实践能力强的专职教师队伍；安排教师到企业中进行“挂职锻炼”来补充工程实践和培养工程意识；引进具有较强工程实践背景的教师； 创造条件外聘企业技术人员和人力资源管理部门人员作为兼职教师，定期开设讲座搭建学校与企业沟通的桥梁。通过这些途径，使教师的工程教育观念增强实践应用性，教师的教学方式从转变到工程观念以综合应用为主，突出解决实际工程问题的能力。实施“双导师制”，打造专兼结合的教学团队。
5、高校信息化教学资源共享平台建设与完善教学资源
在师生互动及资源共享方面，采用网络教学综合平台构建高校信息化资源共享平台，该教学平台主要内容包括课程学习和教学资源等。课程学习主要包括基本信息、课程通知、答疑讨论、课程问卷、学习笔记、研究型教学、课程作业、试题试卷库，在线测试、常见问题和播课单元。教学资源主要包括学习单元、多媒体教学课件、视频讲解、工程录像、电子挂图、教学动画、教学案例、习题作业、实训指导、电子教材、文献资料、名词术语、模拟实训、学生作品、试题试卷、拓展资源等。
教师利用该平台可以上进行线上线下教学；而学生可以利用该平台进行网上学习，可以带着问题在课堂上听教师的总结或者提问，授课效果更好。
6、总结
过程流体机械课程群建设与实践，以“点”带“面”，打破原有课程间的僵化界限，突出课程专业知识核心，强化课程间的有机联系，理顺相互衔接，构建整体化全局化的课程群体系，提高了总体教学效果。
课程群教学以成果导向为导向,融入了工程认证标准的项目化案例，课程标准，创建了学生过程装备创新的实践平台，转变了课堂教学评价的基本思路，实现了从“以教论学”到“以学论教”以学论教的转变，体现了煤化工过程装备的特色，为培养学生更好地适应地区经济的发展和需求，提高学生的理论和实践能力，寻求出一套切实可行的过程装备与控制工程专业过程流体机械课程群的教学体系，能够在机械类及相关专业具有一定的推广价值。
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